为落实国家教育数字化战略，全面提升中小学书记校长、地方教育局长的人工智能领导力，近日，教育部举办人工智能校长局长专题培训班。教育部党组书记、部长怀进鹏作开班动员讲话，部党组成员、副部长杜江峰作结业总结。怀进鹏指出，基础教育是教育强国建设的基点，教师队伍是实现教育强国最重要最基础的力量，校长局长是推动教育改革发展的关键。面对科技迅...
教育部
2025/04/26 14:04
4月25日，教育部会同国家教育统一考试工作部际联席会议成员单位，召开2025年全国普通高校招生考试安全工作视频会议，深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，贯彻落实全国教育大会精神和教育强国建设规划纲要工作部署，统一思想、凝聚共识，全面动员部署做好2025年高考工作。教育部党组书记、部长怀进鹏，中央网信办副主任、国家网信办副主任...
教育部
2025/04/25 21:04
教育部召开落实三年行动计划、深化教育综合改革京津冀片区调研座谈会
4月24日，教育部召开落实三年行动计划、深化教育综合改革京津冀片区调研座谈会。教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。教育部党组成员、副部长杜江峰出席会议，教育部党组成员、副部长王光彦主持会议。会议指出，去年召开的全国教育大会在我国教育发展史上具有重要的里程碑意义，习近平总书记的重要讲话精神为建设教育强国指明了前进方向、提供了根...
教育部
2025/04/25 16:04
教育部、共青团中央联合印发通知推动“青年驿站”为求职毕业生提供住宿优惠便利服务
针对当前毕业生跨地区求职增加、出行住宿成本高等问题，近日，教育部、共青团中央联合印发《关于进一步发挥“青年驿站”作用 为跨地区求职高校毕业生提供住宿优惠便利服务的通知》（简称“《通知》”），推动进一步发挥“青年驿站”促就业、惠学生积极作用，更好地为高校毕业生跨地区求职提供住宿优惠及便利服务。《通知》指出，将在国家大学生就业服务平...
教育部
2025/04/25 10:04
4月24日，为深入学习贯彻习近平总书记重要讲话和指示批示精神，落实教育强国建设规划纲要和三年行动计划总体安排，中央教育工作领导小组秘书组、教育部召开高校学科专业设置调整优化工作推进会，部署推进高等教育学科专业设置调整优化行动方案和改革试点任务，加快建立科技发展、国家战略需求牵引的学科专业设置调整机制和人才培养模式。中央教育工作领导...
教育部
2025/04/24 23:04
教育部公布2024年度本科专业备案和审批结果并更新发布本科专业目录
日前，教育部公布2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，全国高校共新增专业点1839个，调整学位授予门类或修业年限专业点157个，停招专业点2220个，撤销专业点1428个，专业调整优化力度进一步加大。教育部同步更新发布《普通高等学校本科专业目录（2025年）》，增列29种新专业。新目录包含93个专业类、845种专业，进一步强化专业设置对国家战略急需...
教育部
2025/04/22 09:04
4月21日，教育部召开直属系统警示教育会，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，认真贯彻二十届中央纪委四次全会精神，落实中央和国家机关警示教育会精神，扎实开展直属系统深入贯彻中央八项规定精神学习教育，纵深推进全面从严治党。教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。部党组成员、中央纪委国家监委驻教育部纪检监察组组长王承文通报近期...
教育部
2025/04/21 21:04
4月21日，教育部部长怀进鹏在京会见来访的沙特教育大臣优素福·本延一行。怀进鹏表示，在习近平主席和萨勒曼国王的战略引领下，中沙全面战略伙伴关系实现长足发展，中沙教育合作取得丰硕成果。中方愿以中沙建交35周年为契机，推动深化中文教育、高等教育、职业教育、人工智能和数字教育等领域合作，为服务高质量共建“一带一路”、对接沙特“2030愿景”作...
教育部
2025/04/21 21:04
4月19日，第二届全国大学生职业规划大赛总决赛风采展示及颁奖活动在湖南长沙举行。教育部党组书记、部长怀进鹏作视频致辞。湖南省委书记、省人大常委会主任沈晓明出席活动，湖南省委副书记、省长毛伟明致辞。怀进鹏指出，以习近平同志为核心的党中央高度重视高校毕业生就业工作。日前国务院召开视频会议，对做好2025届高校毕业生等青年就业创业工作作了全...
教育部
2025/04/19 18:04
怀进鹏看望国家教育行政学院退休老教师并与教职工和学员代表座谈
在国家教育行政学院建院70周年之际，4月18日，教育部党组书记、部长怀进鹏前往国家教育行政学院，看望退休老教师并与教职工和学员代表座谈，向学院全体教职工和学员致以热烈祝贺和诚挚问候，勉励学院全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和有关重要指示精神，进一步深化改革创新，提升教育培训能力，努力培养更多高素质教育干部和教师。怀进鹏指出...
教育部
2025/04/18 22:04
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